III Coloquio de Matemática

Ponentes

Dr. Luis Piscoya Hermoza - UNMSM
Dr. Uldarico Malaspina Jurado - PUCP
Dr. Mariano Gonzales Ulloa - PUCP
Ing. Félix Maldonado Morales (I.E. Carl F. Gauss)
Lic. Julio Mendoza García (U.N.E. - La Cantuta)
Dra. Eva Rodríguez (Univ. La Habana, Cuba)
Ing. Oswaldo Castillo Tianga(U.E. San José, La Salle Ecuador)

Para mayor información, hacer click en la imagen.

COLOQUIOS, CONGRESOS, SEMINARIOS, CONFERENCIAS

En vista de las futuras realizaciones de eventos que conciernen a nuestra carrera, ponemos a disposición de los lectores, por orden de fechas, los siguientes eventos académicos


►Del 4 al 7 de Agosto del 2009
IV Congreso Nacional de Educación Matemática

►Del 10 al 14 de Agosto en Puno
XXVII Coloquio de la Sociedad Matemática Peruana

►Del 17 al 21 de Agosto
XII Congreso Nacional de Estudiantes de Educación

►Del 20 de Agosto hasta el 17 de Septiembre
Cátedra José Tola Pasquel 2009

XII Congreso Nacional de Estudiantes de Educación

XXVII Coloquio de la Sociedad Matemática Peruana

A realizarse del 10 al 14 de agosto en Puno.

Desde la capital del folcklore del Perú – Puno, se anuncia el "XXVII COLOQUIO DE LA SOCIEDAD MATEMÁTICA PERUANA" que permitirá difundir la matemática en todos sus niveles y estrechar vínculos entre los que cultivan esta disciplina; así, como promover el estudio y la investigación de la misma en el país. Contando para ello con la participación de investigadores matemáticos extranjeros y nacionales de mucha trayectoria quienes en forma desinteresada estarán apoyando este evento académico y que quedará en el recuerdo de toda la comunidad matemática del país en especial de la región Puno.

En tal sentido la Sociedad Matemática Peruana y la Universidad Nacional del Altiplano mediante la Escuela Profesional de Cs. Físico Matemáticas y el Departamento Académico de Físico Matemáticas organizan el "XXVII COLOQUIO DE LA SOCIEDAD MATEMÁTICA PERUANA", a realizarse del 10 al 14 de agosto del 2009 en la ciudad de Puno, que ofrece un variado atractivo turístico además de una buena capacidad hotelera y servicios adecuados, por lo que hacemos un llamado a toda la comunidad matemática peruana e internacional a participar con la presentación de trabajos, en la modalidad de cursos, conferencias y comunicaciones coordinando con el comité científico del coloquio smp@imca.edu.pe .

IV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

La SOPEMAT (Sociedad Peruana de Educación Matemática) está organizando el IV CONEM que se realizará del 4 al 7 de agosto de 2009 en ambientes de la Pontificia Universidad Católica del Perú en la ciudad de Lima.

El programa general la pueden encontrar en el siguiente enlace: PROGRAMA GENERAL IV CONEM

Para más informes e inscripciones AQUI

II Seminario Internacional Didáctica de la Matemática

Los TALLERES Y DEMOSTRACIONES estarán organizados de la siguiente manera:

► Teoría de números y su aplicación en situaciones de la vida cotidiana.
► La actividad lúdica aplicada a la Matemática.
► Teoría de las desigualdades trigonométricas en el triángulo.
► Teoría de factorización y algunas aplicaciones.
► Resolución de la ecuación cúbica.
► Resolución de ecuaciones polinómicas.
► Técnicas para desarrollar el hemisferio derecho del cerebro.

Las inscripciones AQUI

César Carranza Saravia en la UNE

El Dr. César Carranza Saravia es profesor Emérito de San Marcos, nació en Huaraz. Es Dr. en Ciencias Matemáticas, con Post-Grado en la Universidad Central de Madrid y Centro Regional de Matemática para América Latina, Universidad de Buenos Aires. Ha sido profesor de las universidades nacionales de San Marcos, Ingeniería y de Educación.Actualmente es profesor de la Universidad Pontificia Católica. Y este miércoles 23 de julio a las 10:00 a.m. estará en nuestra casa de estudios para tratar el tema siguiente:

"EL CENTRO DE ESTUDIANTES DE MATEMÁTICA Y FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Y SUS APORTACIONES A LA EDUCACIÓN PERUANA"

El lugar será en la Facultad de Ciencias. Estaremos informando del aula exacta durante estos días.

Además aprovechamos la ocasión para informarles que el Dr. Uldarico Malaspina tambien estará en nuestra casa de estudios a la semana siguiente del Dr. César Carranza. Con el tema con que defendió su tesis doctoral el 11 de febrero del 2008. Tesis doctoral titulada:

Intuición y rigor en la resolución de problemas de optimización. Un análisis desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática

realizada en la Pontificia Universidad Católica del Perú (Lima).

RESUMEN:

En la tesis se investiga una problemática compleja en la que intervienen tres aspectos relevantes de las matemáticas y de su enseñanza y aprendizaje. El primer aspecto tiene que ver con lo que se entiende por intuición y rigor en matemáticas; el segundo, con el proceso de resolución de problemas; y el tercero, con el interés que históricamente ha tenido la matemática para estudiar las situaciones en las que hay que optimizar. Estos tres aspectos se trabajan conjuntamente, teniendo como uno de los principales marcos teóricos de referencia el Enfoque Ontosemiótico de la Cognición e Instrucción Matemática (EOS). Se hace aportes de carácter teórico al concluir que hay razones que permiten afirmar la existencia de una intuición optimizadora, apoyándose en la contemporánea ciencia cognitiva de la matemática, y al proponer una manera de encajar los procesos intuitivos en el EOS, usando una metáfora vectorial con tres componentes, que son tres de los 16 procesos considerados en el EOS. Se muestra también cómo las configuraciones epistémicas permiten considerar conjuntamente los conceptos de problema, formalización, intuición y rigor. Como aportes de carácter práctico tiene por una parte un estudio cuantitativo y cualitativo sobre los problemas de optimización en libros de texto de secundaria en el Perú, y por otra, propuestas concretas para incluir problemas de optimización en la primaria y la secundaria, considerados en tres grandes lineamientos.

En el Capítulo 1, se muestra la relevancia del problema de investigación, y se explicita que los objetivos fundamentales de la tesis son responder cuatro preguntas de investigación:

1) ¿Existe una intuición optimizadora?; ¿cómo se "encaja" el término intuición en el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática?; ¿permite este enfoque una visión integrada de las nociones "intuición", "rigor", "problema" y "formalización"?
2) ¿Cuál es el papel de la intuición y el rigor en la resolución de problemas de optimización en alumnos universitarios?
3) ¿Cómo están tratados los problemas de optimización en los libros de texto de matemáticas de secundaria en el Perú?
4) ¿Es posible proponer problemas de optimización en la educación básica del Perú, de manera que se estimule una intuición optimizadora que permita desarrollar las funciones de conjeturar, anticipar y concluir y que simultáneamente preste atención a educar en la formalización y el rigor, como una actitud científica que complementa la intuición?

En este capítulo se explica también la metodología usada.
En el Capítulo 2 se presenta el marco teórico, haciendo una revisión histórico-epistemológica de la optimización matemática. Se destaca la importancia de la resolución de problemas en la matemática y en la didáctica de la matemática, haciendo referencia a hechos históricos y a investigaciones recientes sobre este aspecto y se explicita lo que se entiende por problema y problema de optimización en la tesis, en una perspectiva didáctica. Finalmente, se presenta una síntesis del EOS.

En el capítulo 3, luego de revisar diferentes maneras de conceptualizar la intuición, se responde las tres partes de la primera pregunta de investigación. Se expone las razones por las que se conjetura la existencia de una intuición optimizadora (de tipo primario, en la terminología de Fischbein), de carácter comprensivo y entendida como proyección metafórica, en el marco de la ciencia cognitiva de la matemática (Lakoff y Núñez, 2000; Núñez, 2000), según la cual las estructuras matemáticas que construyen las personas tienen su origen en los procesos cognitivos cotidianos. Se muestra el encaje de la intuición en el EOS usando una metáfora vectorial que permite entender la intuición como un vector de tres componentes: idealización, generalización y argumentación. Por último, se explica cómo el constructo configuración epistémica permite ver integradamente las nociones de intuición, rigor, problema y formalización.

En los capítulos 4, 5 y 6 se responde a las preguntas 2, 3 y 4 respectivamente. Se explica los trabajos de campo y los análisis realizados para responder a las preguntas 2 y 3 y se detalla las propuestas con las que se responde a la pregunta 4.
El capítulo 7 está dedicado a resumir las conclusiones y mostrar algunas perspectivas para nuevas investigaciones teniendo como referencia la investigación realizada.

El trabajo concluye con la lista de referencias bibliográficas y con los anexos de los capítulos 4, 5 y 6.

PRESENTACION DEL CEMATUNE

Centro de Estudiantes de Matemática de la Universidad Nacional de Educación
(CEMATUNE )

( Creado el 13 de mayo del 2009)

El Centro de estudiantes de Matemática es una organización académica, científica , tecnológica, política, social y cultural dedicada a la investigación, enseñanza - aprendizaje y proyección social en función de la defensa de los ideales estudiantiles.

Así como también contribuye al desarrollo de la formación y educación de los estudiantes de la especialidad con el desarrollo de diversos eventos académicos.

Ampliando y fortaleciendo, sus nobles fines de servicio a los estudiantes de la especialidad y al pueblo en general , pone al alcance de todos los interesados por medio de este blog información que le serán muy útiles.

Cualquier propuesta, inquietud con respecto al centro de estudiantes de matemática, nos pueden encontrar en el local del Centro Federado de Ciencias de la UNE los lunes ymartes de 3:00 p.m. a 6:00 p.m. y los jueves de 2:00 p.m. a 4:00 p.m.o en todo caso enviarnos un correo a cematune@hotmail.com

ATTE

LA JUNTA DIRECTIVA DEL CENTRO DE ESTUDIANTES DE MATEMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ( Creado el 13 de mayo del 2009)

Cátedra José Tola Pasquel 2009

El Departamento de Ciencias de la Pontificia Universidad Católica del Perú realizará un ciclo de conferencias:

Ciclo de conferencias

Conferencia 1: Matemáticas y Sociedad
Fecha y hora: 20 de agosto de 5:00 a 6:00pm

Conferencia 2: Arte y Matemáticas
Fecha y hora: 27 de agosto de 5:00 a 6:00pm

Conferencia 3: Geometría y medida de la tierra en el siglo XVI
Fecha y hora: 3 de setiembre de 5:00 a 6:00pm

Conferencias 4 y 5: ¿Qué es la geometría métrica?
Fechas y hora: 10 y 17 de setiembre de 5:00 a 6:00pm

Ingreso libre previa inscripción en línea aqui

Se otorgará certificado de asistencia solo a quienes hayan completado su inscripción antes del 30 de junio.

Descargue afiche

Curso

Cálculo formal de ecuaciones diferenciales.
Expositor: Dr. José Manuel Aroca Hernández-Ros
Programa:
i. Método de Newton-Puiseux para curvas algebraicas y ecuaciones diferenciales ordinarias.
ii. Convergencia de las soluciones formales. Series Gevrey.
iii. Existencia de soluciones.
iv. Operadores diferenciales lineales y el polígono de Newton.
v. Series generalizadas, transeries y polígono de Newton.

Ingreso libre previa inscripción en línea AQUI

Se otorgará certificado de asistencia solo a quienes hayan asistido a la totalidad del curso.